martes, 22 de diciembre de 2015

El dibujo y las ECOESCUELAS.

¡¡¡HOLA!!!
 
Llega el fin del trimestre y toca hacer balance de las actividades realizadas en la asignatura de Educación Visual y Plástica en relación con las ECOESCUELAS:
 
1º de ESO.- Junto con el Departamento de Música hemos realizado un cartel de concienciación frente a la contaminación acústica.
Así mismo, a final de trimestre, para aplicar los conocimientos básicos de geometría adquiridos, han hecho un tangram. El material utilizado ha sido papel de acuarela, antiguos trabajos de alumnos anteriores a ellos. Con este juego, han diseñado figuras de animales que han pegado a su cuaderno.
 
2º de ESO.- Con materiales encontrados en el jardín, se les propuso diseñar unos tapices con los que han decoraron distintas superficies del exterior del centro. Paralelamente grabaron un video del proceso, que después montaron y expusieron en clase. Estos videos se van a publicar en Youtube. A las fotos realizadas, utilizando distintas técnicas, les han aplicado color. Únicamente los colores primarios: magenta, amarillo, azul en todas las gradaciones posibles de claroscuro. Estas imágenes, una vez cuadriculadas y recortadas, han servido para componer un collage. Basándose en él, en este momento están trabajando las gamas de color y es la témpera la técnica artística que estamos utilizando. Estos son los enlaces con algunos de los vídeos:
https://youtu.be/mg5Cp4xNVe4
https://youtu.be/N8_5iy3MfgM
https://youtu.be/KMAz1CUd6Dg
 
4º de ESO.- Letras sobre cartón para redactar el discurso que abre el programa de ECOESCUELAS. También han realizado una copia del cuadro EL GUERNICA de Picasso, en blanco y negro, como el original, y en color, interpretación personal de cada alumno. Este trabajo se ha realizado en trozos de cartón reciclado.
 


 
En la asignatura de Alternativa a la Religión, están realizando el decorado de la obra de teatro sobre la que estamos trabajando el Departamento de Lengua y Literatura y Dibujo. El decorado se está haciendo íntegramente con materiales reciclados. La obra se titula Pangea y es un grito de alerta sobre los daños que está causando el hombre a la tierra y sus posibles soluciones.
 
 
¡¡¡ F E L I Z    N A V I D A D    T O D @ S !!!

VIERNES SUCIO.

 
Hola mundo:
 
Así henos llamado a la jornada del 18 de diciembre es nuestro Centro Educativo. Nos hemos encontrado las clases en este estado:
 

 
Con esta acción, hemos pretendido concienciar al alumnado de que mantener un espacio público en unas condiciones saludables depende de cada uno de nosotros, y no  debemos pretender volcar todo el esfuerzo en el personal de la limpieza. Su obligación es mantener el Centro limpio, pero no lo es recoger la basura que gratuitamente se arroja al suelo o a los baños, habiendo papeleras, o restregar las pintadas que aparecen en las mesas hechas con tipex o rotuladores permanentes, habiendo papel y trabajo útil que realizar. Cada profesor, durante la primera hora, hizo la pertinente reflexión con sus alumnos sobre las razones de esta actividad. Ellos mismos dedujeron que los responsables del estado de las aulas eran ellos mismos, y limpiaron el espacio de forma ordenada y eficaz.
 


 
 
Muchas gracias a todos por la colaboración y esperemos que a la vuelta de las vacaciones el espíritu colaborativo no se haya perdido y podamos disfrutar de un Centro Educativo limpio y confortable gracias al esfuerzo de todos.
 
¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!
 
 
 

 


sábado, 19 de diciembre de 2015

PROYECTO MEDIOAMBIENTAL DEL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES PARA EL IES ESCULTOR SÁNCHEZ MESA

Los alumnos con altas capacidades del centro, se han reunido a comienzos de diciembre de 2015 en el Departamento de Orientación.
Se les ha pedido que diseñaran un Plan de Actuación global en el Centro, que incentivara el cuidado y el respeto por el entorno, que mejorase la convivencia y que impulsara el reciclaje.

Tras dos sesiones de trabajo, elaboraron su Proyecto, pretenden a llevar a la práctica insertándolo en  el Proyecto de Ecoescuela del centro.

Ya han tenido su primera reunión con los 12 Delegados de cada curso para exponérselo, y para que estos 12 lo difundan al resto del alumnado del centro.
Su implementación con todo el centro está previsto a partir del mes de enero.

Este es el resultado de su Proyecto conjunto de trabajo:


        PROYECTO DEL ALUMNADO PARA EL IES ESCULTOR SÁNCHEZ MESA:

OBJETIVOS

-Tener un patio libre de basura.

-Incentivar al alumnado hacia el reciclaje.

-Mantener limpio el centro.


CONTENIDOS A TRATAR

-Necesidad de reciclar tanto en casa como en el centro.

-Mejora medioambiental y visual del centro.

-Mejora de la convivencia.


PROPUESTA DE ACTIVIDADES

-Se sacarán 12 alumnos por cada recreo. Serán dos por cada curso y grupo. Estos no serán voluntarios, sino que Todos y Todas realizarán esta actividad, participando de forma rotativa y saliendo designados por orden de lista.

Se divide el centro en 6 espacios: zona izquierda del patio de arriba; zona derecha del patio de arriba; zona de los bancos del patio de arriba; escaleras  de la zona de Tecnología hasta Cafetería; Planta baja desde Música a Informática; Cafetería.

Cada zona será vigilada por dos alumnos. (Llevarán el listado de todo el alumnado consigo.)

Todo el alumnado del centro partirá de un total de 10 puntos por trimestre.

Si las brigadas medioambientales sorprenden a algún alumno/a tirando basura al suelo o realizando un uso inadecuado de las instalaciones del centro le ofrecerán la posibilidad de cambiar su conducta y rectificar. Si no lo hacen serán amonestados con un punto menos de su listado de puntos y lo notificarán al profesorado de guardia para que intervenga.

Al final de cada recreo, entregarán los listados en Conserjería, y las observaciones serán recogidas por los coordinadores de las brigadas medioambientales.

Al final de cada trimestre, cada tutor/a será informado por los coordinadores, del alumnado que acumula todos sus puntos  y del que los ha perdido.

Aquellos alumnos que tengan sus 10 puntos, ganarán un punto extra en la sesión de evaluación. (Se decidirá en qué asignatura.)

Aquellos alumnos que hayan perdido 4 puntos, perderán un punto en la evaluación. (Se decidirá en qué asignatura.)

Aquellos alumnos que conserven menos de 5 puntos podrían ser amonestados con la prohibición de entrar en la Cafetería, hasta que recuperen sus puntos realizando tareas  de mejora del centro.

Podría hablarse con el concejal de Medioambiente, para que ofrezca incentivos al alumnado: entrada gratis a la piscina de Alhendín, bono de entradas de cine gratis, un trimestre gratis de actividades culturales en Otura…

Estos incentivos gratis, serían sorteados al final del curso entre todos los que mantengan sus 10 puntos y no los hayan perdido en ningún momento.


-Concursos entre todas las clases al power-point/canción/presentación/lema colectivo/lipdub… sobre medioambiente.



FORMA DE EVALUAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS

-Se revisará el aspecto del centro cada mes para realizar ajustes al programa/brigadas.

-Se realizarán gráficas  sobre lo que se ha mejorado y empeorado en el centro; y fotografías con la limpieza del centro.


Ya se han mantenido contactos con el Concejal de Medioambiente del Ayuntamiento de Otura, de forma que colabore activamente en los incentivos al alumnado.
Por parte del Ayuntamiento de Otura no se ha puesto ninguna objeción (aunque estudiarán los incentivos más adecuados) y contamos con su total implicación en este Proyecto.
Más adelante publicaremos con detalle los incentivos finales que se sortearán entre el alumnado que no haya perdido sus puntos en ningún momento.
¡Este año, los valores personales relacionados con el respeto y el cuidado del Medioambiente, tienen premio!
¡Esto marcha!



MANIFESTACIÓN SILENCIOSA PARA CONCIENCIAR SOBRE LA LIMPIEZA DE LOS SERVICOS DEL ALUMNADO












En la primera quincena de diciembre, el alumnado de 4º de ESO del Programa de Diversificación, debatió en clase sobre el estado de limpieza del centro.
Especialmente estaban muy interesados en hacer llegar a todos su queja sobre el mal uso que el propio alumnado hace de los servicios del centro.
Diseñaron su estrategia de choque: querían pasar por las clases haciendo una manifestación silenciosa (solo visual) en la que todos/as reflexionaran sobre su conducta y sobre su responsabilidad en el buen uso y el mantenimiento de los servicios, incitándoles a una actitud de colaboración activa en su mantenimiento y ganarse el derecho a usar los servicios con una conducta cívica; y a terminar con actitudes pasivas de ver usos inadecuados y dejarlos pasar por alto no reivindicando que se están vulnerando sus derechos en el centro.
Buscaron 5 fotografías de cerdos y 5 mensajes cortos que colocarían por detrás de cada imagen: "O los cuidamos; O los cerramos; Gánate el derecho a usarlos; Cuídalos, respétalos; De ti depende."
Elaboraron las pancartas y comenzaron a desfilar por cada una de las clases, en las que la orientadora hacía la presentación al grupo de la manifestación silenciosa y la finalidad de la misma: sensibilizar sobre el mal uso y el deterioro de los servicios, lo cual podría llevarles a la necesidad de cerrarlos si continuaban esas conductas.
Buscaron una señal de prohibido cerdos. Y la pegaron en el exterior de la puertas de los servicios y en el interior junto, con el mensaje: "Gánate el derecho a usarlos."
Al acabar las reivindicaciones silenciosas en cada grupo, se aprovecharon las pancartas elaboradas y se reconvirtieron en carteles, que se colgaron del techo de la zona colindante a los servicios.
El resultado fue inmediato: desde el mismo día en que se realizó la impactante campaña, los servicios están más limpios.
Iniciativas como ésta demuestran que los alumnos también pueden ser promotores de cambio de conductas entre sus iguales, sensibilizando y siendo agentes activos de cambio.
¡Gracias chicos/as!

miércoles, 16 de diciembre de 2015

Performance medioambiental

Desde la materia de Proyecto Integrado" taller de teatro de 4º de la ESO", escenificaremos un Performance relacionado con el tema propuesto por la Unesco para el año 2016" entendimiento mundial", centrándonos en los problemas medioambientales que afectan a nuestro planeta, colaborando así con Ecoescuela, al tratar las causas del calentamiento global y sus efectos.
EL título de la obra será Pangea: latidos rítmicos de nuestro planeta. El argumento se centra en el posible final que deben encontrar una autora griega y uno de sus actores para presentar su obra en un certamen en la Grecia clásica. Invocan a las musas pero es un coro griego quien va anticipando el desarrollo de la acción: son trasladados a un futuro próximo, 2016, donde asisten perplejos a los cambios que ha experimentado nuestro planeta, en cada continente visualizan un problema medioambiental y su posible solución viene dada en forma de coreografía, ritmo, lenguaje no verbal...
FInaliza con la unión de todos los continentes para mejorar el planeta y evitar que aumente la temperatura de la Tierra.
En el proyecto además colaboran otras materias como la materia de Educación PLástica, donde el alumnado  crea  el vestuario, decorado, máscaras... con materiales de reciclaje. También en Ética, están ayudando a seleccionar las fotografías, música... que formarán parte de la proyección en la obra.
Pensamos presentarnos al Certamen escolar de Peligros (Granada) y asistir a jornadas culturales en otros centros educativos para difundir nuestra obra. Igualmente actuaremos en nuestro centro.

sábado, 5 de diciembre de 2015

Nuestro centro, una ECOESCUELA.


¿QUÉ ES UNA ECOESCUELA? Aquella que “pertenece a un programa que pretende promover el desarrollo integrado de iniciativas de educación para la conservación de los recursos naturales y la promoción del desarrollo sostenible en el ámbito de la comunidad educativa andaluza”.
FINALIDADES: “Trabajar en torno a un proyecto global que suponga educar en el respeto, la responsabilidad, la convivencia, en la solidaridad, en la generosidad, en la resolución y análisis de los problemas”. De esta forma conseguiremos una importante mejora del medio ambiente en el centro, en las comunidades locales, e influirá sin duda en el modo de vida de los alumnos, sus familias, autoridades locales y en la del personal del centro.

A grandes rasgos, estos es los que supones pertenecer a la gran RED DE ECOESCUELAS DE ANDALUCÍA.

Nosotros, pese a ser muy reciente nuestra incorporación a la red, tenemos ya mucho trabajo realizado, como se puede ver revisando las páginas editadas hasta el momento. Pero no nos quedamos en lo ya conseguido. Queremos mejorar. Por eso, este año, Guadalupe Rodríguez, coordinadora del Programa Escuela de Paz, ha conseguido que nos pongan en el centro un contenedor para envases ligeros y plásticos.
 
Estos son todos los depósitos de materiales de reciclaje de los que disponemos en el centro:
 

 
 
 
 
 
 
 
Así mismo, como en años anteriores, asignaturas como Educación Plástica y Visual, se vuelcan por reutilizar al máximo los materiales que habitualmente desechamos para llevar a cabo sus proyectos. De esta forma han realizado alumnos de distintos niveles murales en los que reproducen las palabras del Jefe Indio de Seattle en una carta al Presidente de los Estados Unidos:
 
" Enseñad a vuestros hijos, lo que nosotros hemos enseñado a nuestros hijos: La tierra es nuestra madre. Lo que afecte a la tierra, afectará también a los hijos de la tierra. Si los hombres dañan la tierra, se dañan a sí mismos. Porque nosotros sabemos esto: LA TIERRA NO PERTENECE AL HOMBRE, SINO EL HOMBRE A LA TIERRA"
 
 




Los alumnos de 4º de ESO están trabajando sobre cartón para realizar una copia y una versión en color del cuadro del Guernica de Picasso, tras haberse informado sobre las causas y magnitud de la tragedia que se refleja en esta obra.
 



 
También en el taller de teatro solemos utilizar materiales de reciclaje para realizar los decorados:



 https://youtu.be/J1v8apCS5Gg

Que paséis un muy feliz fin de semana.