domingo, 23 de junio de 2019

CARTELAS

El jueves, volvimos a colocar los carteles informativos de algunos tipos de plantas que tenemos en el jardín, embrión de un pequeño-futuro jardín botánico del IES Escultor Sánchez Mesa.
Los códigos QR que otorgamos a cada planta hace ya unos seis años (como pasa el tiempo) funcionan perfectamente como se puede ver en el video.


Por fín ha florecido el arrayán que fue donado a nuestro centro por la UGR.
Tiene historia y kilómetros este "Arrayán viajero."
Fue plantado en el jardín de la entrada del IES hace años, luego se extrajo para conservarlo durante las obras del centro en junio del curso pasado y reubicado en la localidad (gracias al los jardineros del Ayuntamiento de Otura) y por fin, de nuevo replantado este curso escolar en su antigua ubicación original. Ahí está.
Un auténtico superviviente, con un olor delicado en sus hojas y cargado de flores sutiles para nuestro deleite.

Reconstruyendo el jardín.

Hace unas semanas, Guillermina realizó con sus alumnos de apoyo una bonita actividad: preparar una macetas con plantones de aligustre (ligustrum vulgare) para, cuando crezcan, esculpirlas. También se aprovechó la ocasión para recolocar las casas de los pájaros es espera de que estos vuelvan algún día.




PRESENTACIÓN EN PADUA

Del 13 al 19 de mayo de 2019, se presentaron en el Jardín Botánico de Padua, dentro del marco de las actividades formativas del del profesorado participante en el Programa Erasmus+, algunas de las actividades realizadas en el IES Escultor Sánchez Mesa de Otura durante el presente curso:
- Colores de otoño.
- Restauración y recreación de muebles.
Compartir el trabajo realizado fué una experiencia magnífica, estimulante y enriquecedora.
...
Gracias a todas las personas y entidades implicadas.

 

jueves, 14 de marzo de 2019

Huelga a la japonesa. Defensa al Medio Ambiente.

Hoy los alumnos del IES Escultor Sánchez Mesa de Otura (Granada) -guiados por los Depatamentos de Dibujo, Pedagogía Terapéutica y Orientación, asi como con la inestimable labor de varias madres de alumnos: Enka, Carmele y Ana, y el incondicional apoyo del Ayuntamiento de Otura a través de la Consejería de Medio Ambiente, que nos ha proporcionado más de 300 plantas y mano de obra- han trabajado en la reconstrucción del jardín del Instituto haciendo una huelga a la japonesa en solidaridad y apoyo al Medio Ambiente. La inspiración, este discurso: https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FwYr3DNWcFO0%3Ffbclid%3DIwAR0q394Kjw0CXOGzu-ltOGiSRBwhWVp8Hci3g1rZXkAoD0ZAe79t5mVlbM0&h=AT1P54trqJcvvpuu0sm1ycAD75GXSmZERDON8kULiGQA7R3UWjj7pUOz5_icqbxFj8VFvvvIcRvfLCtvasCb_ZkzwRvZFfAmiBoeUPoQd1dEaO0WgGCpz1nM_0ICz14iLt3X4by_T6EWkTTtiAc

Este es el resultado de una dura jornada de trabajo:












lunes, 11 de febrero de 2019

GRACIAS, AYUNTAMIENTO DE OTURA.

Buenas tardes:

Hoy ha sido un día magnífico. Para que el proyecto ERASMUS+: Jardins sans frontière. Une école pour développer les compétences clés en Éurope ( en el cual estamos inmersos los Departamentos de Orientación, Pedagogía Terapéutica y Educación Plástica, Visual y Audiovisual del IES Escultor Sánchez Mesa), pueda seguir adelante con éxito, el Exmo. Ayuntamiento de Otura, ha vuelto a colaborar generosamente aportándonos hermosas plantas de interior con las cuales se les va a dar una nueva vida a los muebles que hace unas semanas terminaron los alumnos de 4º de ESO. De esta forma vamos a volver a disfrutar de un hermoso jardín, esta vez interior, en nuestro Centro Educativo.
 
El color y la belleza de la naturaleza, estoy convencida de que son elementos indispensables para un perfecto desarrollo de las capacidades intelectuales del alumnado, así como de amor y respeto al medio ambiente y al ser humano en su conjunto.
 
Muchas gracias siempre.
 
 

 



 

domingo, 3 de febrero de 2019

UNA NUEVA VIDA LLENA DE VIDA.

20190121_124758

20190121_124737

20190116_112704      20190125_110731

Estos muebles han sido restaurados por los alumnos de la optativa de Educación Plástica Visual y Audiovisual de 4º de ESO durante los meses de diciembre y enero del presente curso escolar 2018-19. Este taller fue propuesto al Departamento por Enka y Carmele, dos señoras y madres de alumnos llenas de vitalidad e ideas renovadoras que han sido un soplo de aire fresco. Han ayudado y motivado enormemente al alumnado. Gracias.
 
Finalmente hemos conseguido que unos muebles desechados cobren una nueva vida que va a engendrar vida, puesto que en ellos vamos a sembrar plantas para crear un hermoso jardín interior.

HUELLAS PARA UN SUELO EN EL CIELO 2.


Por fin se han colocado las huellas que han trabajado en cerámica los alumnos de 4º de ESO a lo largo de tres cursos consecutivos basándose en el poema de Claude Aveline: Portrait de l’Oiseau-Qui-N’Existe-Pas.
Voici le portrait de l’Oiseau-Qui-N’Existe-Pas.
Ce n’est pas sa faute si le Bon Dieu qui a tout fait a oublié de le faire.
Il ressemble B beaucoup d’oiseaux, parce que les bêtes qui n’existent pos ressemblent
A celles qui existent.
Maïs celles qui n’existent pas n’ont pas de nom.
Et voilà pourquoi cet oiseau s’appelle l’Oiseau-Qui-N’Existe-Pas
Et pourquoi il est si triste.
Il dort peut-être, ou il +attend qu’on lui permette d’exister.
Il voudrait savoir s’il peut ouvrir le bec, s’il a des ailes, s’il est capable de plonger
dans l’eau sans perdre ses couleurs, comme un vrai oiseau.
Il voudrait s’entendre chanter.
Il voudrait avoir peur de mourir un jour.
Il voudrait faire des petits oiseaux très laids, très vivants.
Le rêve d’un oiseau-qui-nʼexiste-pas, c’est de ne plus être un rêve.
Personne nʼest jamais content.
Et comment voulez-vous que le monde puisse aller bien dans ces conditions?
Paris, 1950.

El primer año trabajaron de forma individual. En los dos años sucesivos la actividad se realizó en grupos de cuatro alumnos. El proceso de trabajo ha sido en todos los casos apasionante, los problemas graves se han producido durante la cocción de las piezas, algunas se han roto ya que eran demasiado frágiles, placas muy finas.
Como ya se ha comentado en intervenciones anteriores, la idea primigenia era que las piezas hubieran formado parte del enlosado del jardín, ahora ya desaparecido.
Así han quedado finalmente las huellas una vez instaladas en los muros de la zona nueva del Centro:

20190125_144811    20190201_104831    20190201_104849     20190201_104913

Ahora vamos a hacer un experimento, que no sabemos si resultará... Vamos a pintar las paredes con líquenes para que dejen de ser de este gris tan uniforme.

COLORES DE OTOÑO.

Trabajo realizado por los alumnos con la optativa de Educación Plática, Visual y Audiovisual de 3º de ESO durante el primer trimestre del curso 2018-19.
Tras estudiar y trabajar con los colores terciarios a partir de sucesivas mezclas de colores primarios, se le propone al alumnado que traiga hojas secas, hilos, telas, papeles, etc... cuyas tonalidades se encuentren dentro de las gamas con las que se ha trabajado. La composición que deben realizar con los elementos recolectados, es libre. Se pega sobre un material reciclado como es el cartón, previamente preparado con cola.
Una vez terminado el trabajo, se ha hecho un gran mural juntando todos los trabajos entregados. Está colocado en una de las escaleras del Centro Educativo.

20190121_132433      20190121_132440